Il corso individuale è pensato per chi ha esigenze che richiedono un’attenzione particolare: usare l’inglese in ambito professionale, prepararti a usarlo in un contesto specifico, rafforzare alcune competenze oppure seguire un ritmo compatibile con i tuoi tempi e le tue disponibilità.
Il livello, gli obiettivi e le priorità orientano il lavoro. Attività e materiali vengono scelti di conseguenza.
Il lavoro individuale può essere particolarmente adatto quando è utile dare più spazio ad alcune competenze o situazioni rispetto ad altre, in base a ciò che lo studente deve riuscire a fare con l’inglese.
In altri casi è il modo in cui il percorso deve essere organizzato a richiedere maggiore attenzione: un ritmo particolare, una disponibilità limitata o variabile, oppure la necessità di concentrare il lavoro in un periodo preciso.
In questi casi, il lavoro individuale permette di definire con maggiore precisione priorità, tempi e modalità, mantenendoli coerenti con le esigenze della persona.
Nelle lezioni individuali l’attenzione è rivolta a una sola persona. Questo permette di dedicare più spazio agli aspetti che richiedono di essere consolidati, procedere più rapidamente su ciò che è già più sicuro e approfondire le situazioni in cui è particolarmente importante usare l’inglese con efficacia.
Il feedback dell’insegnante si concentra sugli aspetti che emergono durante le lezioni: dove incontri maggiore difficoltà, quali strutture o parole usi con meno sicurezza e che cosa è utile esercitare per esprimerti in modo più chiaro, preciso e naturale.
Il test scritto ci dà un primo quadro del tuo inglese. Il colloquio orale completa la valutazione: ci permette di osservare come comprendi e usi la lingua, chiarire meglio il tuo obiettivo e approfondire le situazioni in cui avrai bisogno di usarla.
Considerare insieme questi elementi permette di andare oltre la semplice indicazione di un livello. Possiamo individuare gli aspetti che richiedono maggiore attenzione, stabilire le priorità del lavoro e valutare quanto lavoro può essere necessario rispetto all’obiettivo.
Su questa base formuliamo la nostra raccomandazione su come iniziare e su quale impostazione può essere più adatta al lavoro da svolgere. La valutazione iniziale è gratuita e non vincolante.
Una volta chiariti il punto di partenza e ciò che vuoi raggiungere, le lezioni possono essere organizzate intorno alle competenze che è utile sviluppare.
Se hai bisogno di migliorare l’inglese nel suo insieme, il percorso può dare continuità a comprensione, espressione orale, grammatica e vocabolario, facendo avanzare questi aspetti in modo coordinato. Se invece devi prepararti a usare l’inglese in situazioni ben definite, maggiore spazio può essere dedicato al linguaggio, alle attività e alle competenze più rilevanti per affrontarle.
Anche la scelta dei materiali segue le esigenze del percorso. Un manuale può offrire una base utile quando serve un lavoro più ampio e progressivo; in altri casi l’insegnante può selezionare o integrare testi, ascolti e altre attività più direttamente legati a ciò su cui è necessario concentrarsi.
Ciò che emerge durante le lezioni aiuta a capire come sta procedendo il percorso e se le priorità definite all’inizio continuano a essere adeguate. Alcuni aspetti possono consolidarsi, altri richiedere più attenzione e nuove esigenze possono diventare rilevanti con il tempo.
La scuola mantiene una visione complessiva del percorso e di come si sviluppa nel tempo. Questo permette di riconsiderare le priorità quando necessario e di orientare le fasi successive sulla base di ciò che emerge durante le lezioni.
Di norma le lezioni durano 60 minuti e si svolgono una volta alla settimana. La frequenza può cambiare quando l’obiettivo, il tempo a disposizione o le esigenze della persona richiedono un ritmo diverso.
Il corso può svolgersi in presenza oppure interamente online. Quando il percorso è in presenza, è possibile concordare occasionalmente una lezione a distanza, quando necessario.
Giorni e orari vengono concordati tenendo conto delle disponibilità e cercando una regolarità compatibile con il percorso.
La scelta tra un percorso individuale e un piccolo gruppo dipende dall’obiettivo e dalla possibilità di seguire un percorso condiviso. Se vuoi migliorare l’inglese in modo generale e c’è un gruppo compatibile per livello, ritmo e disponibilità, lavorare con altri partecipanti può offrire occasioni di confronto e di uso della lingua che diventano parte importante dell’esperienza di apprendimento.
Quando invece l’obiettivo è ottenere un determinato punteggio IELTS entro una scadenza, cambia il tipo di lavoro necessario: la preparazione deve partire dal risultato richiesto, dal livello di partenza e dalle diverse parti dell’esame. Per questo la preparazione IELTS segue un percorso dedicato, distinto dai corsi individuali rivolti al miglioramento generale dell’inglese o a esigenze professionali e funzionali.
“Ho fatto delle lezioni private per ripassare le basi del mio inglese prima di trasferirmi per un nuovo lavoro all’estero, la miglior scelta che potessi fare, insegnante bravissima, feedback utili e risultato ottimo. Consiglio caldamente!”
Federico D.
“Sono stata accolta con professionalità e gentilezza e con il supporto e le indicazioni puntuali sono riuscita, nonostante la mia scarsa attitudine per le lingue straniere, a raggiungere il risultato prefissato.”
Maria Rita M.
“La migliore scuola di inglese della città!”
Anna Z.
Il primo passo è il test scritto. Il colloquio orale completa poi la valutazione e ci permette di approfondire il tuo obiettivo, come usi l’inglese e le situazioni in cui avrai bisogno di usarlo.
Con questo quadro possiamo definire come impostare il lavoro e da quali priorità partire.
