Conversazione guidata
Attività strutturate per aiutare i ragazzi a utilizzare la lingua con maggiore spontaneità e continuità.
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L’inglese non dovrebbe restare
Molti ragazzi studiano inglese da anni,
Una lezione dove la lingua
Un contesto che favorisce
Un percorso complementare
Il cambiamento spesso si vede prima
Il primo passo è capire
Presentazione I Speak English
I Speak English
L’inglese non dovrebbe restare
solo qualcosa da studiare.
I Speak English è un percorso strutturato di General English dove comunicazione orale, partecipazione durante la lezione e utilizzo concreto della lingua aiutano i ragazzi a trasformare ciò che studiano in qualcosa che riescono davvero a usare.
Il punto di partenza
Molti ragazzi studiano inglese da anni,
ma fanno ancora fatica a usarlo davvero
Molti ragazzi riescono a studiare per una verifica, svolgere esercizi o imparare regole grammaticali, ma si sentono molto meno a proprio agio quando devono utilizzare davvero l’inglese.
Succede soprattutto nei momenti meno preparati: una conversazione, una domanda improvvisa, un’attività orale o un confronto durante la lezione.
Spesso il problema non è “non sapere nulla”, ma riuscire a utilizzare con più continuità ciò che il ragazzo già conosce.
“Con il tempo, l’inglese rischia così di diventare qualcosa da gestire per la scuola,
più che una competenza da utilizzare con naturalezza.”
più che una competenza da utilizzare con naturalezza.”
Il metodo
Una lezione dove la lingua
viene utilizzata davvero
Nei corsi I Speak English i ragazzi non passano la lezione limitandosi ad ascoltare spiegazioni o svolgere esercizi in modo passivo.
La lingua viene utilizzata attraverso conversazione guidata, ascolto, confronto, attività collaborative e interazione continua con insegnante e gruppo.
Nel tempo, molti ragazzi iniziano gradualmente a intervenire con maggiore continuità, utilizzare l’inglese con meno rigidità e sentirsi più a proprio agio nell’esprimersi durante la lezione.
Ascolto e interazione
Video, listening, confronto e momenti di utilizzo concreto della lingua durante la lezione.
Partecipazione reale
La partecipazione non è un elemento accessorio del corso, ma una parte centrale del metodo.
Aiutare i ragazzi a trasformare ciò che studiano
in qualcosa che riescono davvero a usare.
in qualcosa che riescono davvero a usare.
L’ambiente
Un contesto che favorisce
partecipazione e utilizzo della lingua
In adolescenza il contesto incide moltissimo sul modo in cui i ragazzi vivono la lingua durante la lezione.
Sentirsi osservati, avere paura di sbagliare o percepire troppo giudizio può ridurre molto la partecipazione, anche nei ragazzi che possiedono già buone basi linguistiche.
Per questo lavoriamo in piccoli gruppi, in un ambiente dinamico ma equilibrato, dove ogni studente possa sentirsi coinvolto, prendere parte alla lezione con maggiore tranquillità e utilizzare la lingua con meno rigidità.
Il percorso
Una crescita graduale costruita nel tempo
I Speak English segue una progressione strutturata, pensata per accompagnare i ragazzi nello sviluppo graduale delle competenze linguistiche durante gli anni.
Ogni livello consolida progressivamente le basi precedenti e aiuta il ragazzo a utilizzare la lingua in modo sempre più autonomo, continuo e consapevole.
F
ISE Foundation
Costruire le basi per seguire e partecipare con maggiore sicurezza alle attività in inglese.
A11
I Speak English 1
Iniziare a comprendere e utilizzare l’inglese in situazioni semplici e guidate.
A22
I Speak English 2
Sviluppare comprensione, ascolto e capacità di interazione in contesti quotidiani.
B13
I Speak English 3
Utilizzare l’inglese con maggiore continuità e autonomia in conversazioni e attività comunicative.
B1+4
I Speak English 4
Rafforzare fluidità, comprensione e capacità di esprimersi con maggiore naturalezza.
B25
I Speak English 5
Consolidare autonomia, continuità comunicativa e sicurezza nell’utilizzo della lingua in contesti più complessi.
C1Il rapporto con la scuola
Un percorso complementare
rispetto all’inglese scolastico
I Speak English non nasce come supporto compiti o corso di recupero scolastico.
È un percorso strutturato di General English pensato per sviluppare ascolto, comprensione, lessico, comunicazione orale e utilizzo concreto della lingua nel tempo.
Per questo motivo il corso non segue il programma della scuola: l’obiettivo è aiutare i ragazzi a trasformare ciò che studiano in una competenza più utilizzabile, continua e personale.
Il risultato
Il cambiamento spesso si vede prima
nel modo in cui il ragazzo vive la lingua
Interviene con maggiore continuità, partecipa più spontaneamente durante la lezione e utilizza l’inglese con meno rigidità.
Spesso il primo cambiamento non è “sapere tutto meglio”, ma sentirsi più coinvolto, più autonomo e più disposto a utilizzare ciò che già conosce.
Più partecipazione
Molti ragazzi iniziano gradualmente a esporsi con maggiore tranquillità durante la lezione.
Più autonomia
La lingua diventa meno rigida e più utilizzabile nelle situazioni reali.
Più continuità
L’inglese smette gradualmente di essere solo qualcosa da studiare.
Più fiducia
Il ragazzo sente di poter usare meglio ciò che già conosce.
Il passo successivo
Il primo passo è capire
il percorso più adatto
Per inserire ogni ragazzo nel gruppo corretto partiamo sempre da un test di livello e da un confronto orientativo con la famiglia.
Serve per capire il punto di partenza, osservare il modo in cui il ragazzo utilizza la lingua e individuare il percorso più coerente con le sue esigenze.
Per molti ragazzi, sentirsi più a proprio agio nell’utilizzare l’inglese
non avviene all’improvviso.
non avviene all’improvviso.
Si costruisce gradualmente, attraverso partecipazione, continuità e utilizzo concreto della lingua durante il percorso.
È spesso da lì che l’inglese smette di essere solo qualcosa da studiare e diventa una competenza che il ragazzo sente davvero più sua.